Stavroula

5.0/5

(13)

@Stxroni

Η παιδική ηλικία ως εξελικτικό προστάδιο της εφηβείας και εφηβική ηλικία και τα προβλήματά της (11-13 έτη), (13-20) --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Την πρώτη φορά που ήρθα σε επαφή με τον Νευρογλωσσικό Προγραμματισμό (NLP) γοητεύτηκα και ταυτόχρονα αμφέβαλα γι' αυτόν. Η αντίληψη μου είχε διαμορφωθεί κατά τέτοιο τρόπο, ώστε να πιστεύω πως κάθε αλλαγή είναι αργή και συνήθως δύσκολη και οδυνηρή. Εξακολουθώ να δυσκολεύομαι να συνειδητοποιήσω πως μπορώ να θεραπεύσω μια φοβία ή κάποιο άλλο παρόμοιο μακροχρόνιο πρόβλημα ανώδυνα, σε λιγότερο από μιαν ώρα, παρόλο που το έχω κάνει πολλές φορές και βλέπω ότι τα αποτελέσματα διαρκούν. Ό,τι γράφω σ' αυτό το βιβλίο είναι ξεκάθαρο και μπορεί κάποιος να το επαληθεύσει άμεσα, μέσα από την προσωπική του εμπειρία. Δεν υπάρχουν κόλπα και κανείς δεν πρόκειται να σας ζητήσει να ασπαστείτε κάποια καινούργια πιστεύω. Το μόνο που απαιτείται είναι να αφήσετε στην άκρη τις προσωπικές σας πεποιθήσεις, μέχρις ότου δοκιμάσετε την αποτελεσματικότητα των ιδεών και των διαδικασιών του NLP μέσα από τις προσωπικές σας αισθητηριακές εμπειρίες. (...) Το NLP αποτελεί ένα επεξηγηματικό και δυναμικό μοντέλο της ανθρώπινης εμπειρίας και επικοινωνίας. Χρησιμοποιώντας τις αρχές του NLP, έχουμε τη δυνατότητα να περιγράψουμε οποιαδήποτε ανθρώπινη δραστηριότητα, ώστε να επιφέρουμε βαθιές και διαρκείς αλλαγές, εύκολα και σε μικρό χρονικό διάστημα. Μπορείτε, για παράδειγμα, να μάθετε πως θα πετύχετε: (1) να θεραπεύσετε φοβίες και άλλες δυσάρεστες συναισθηματικές αντιδράσεις σε λιγότερο από μια ώρα, (2) να βοηθάτε παιδιά και ενήλικες, με μαθησιακές δυσκολίες (προβλήματα ορθογραφίας, ανάγνωσης, κλπ.) να ξεπεράσουν αυτούς τους περιορισμούς, συχνά σε λιγότερο από μια ώρα, (3) να εξαλείψετε τις πιο ανεπιθύμητες συνήθειες, το κάπνισμα, το ποτό, τη βουλιμία ή ακόμα και την αϋπνία, μέσα σε λίγες θεραπευτικές συνεδρίες, (4) να αλλάξετε τον τρόπο επικοινωνίας ανάμεσα σε ζευγάρια, οικογένειες και οργανώσεις, έτσι ώστε να λειτουργούν με πιο ικανοποιητικό και αποτελεσματικό τρόπο, (5) να θεραπεύσετε πολλά σωματικά προβλήματα, όχι μόνο τα περισσότερα από αυτά που αναγνωρίζουμε σαν ψυχοσωματικά, αλλά επίσης και μερικά που δεν ανήκουν στην κατηγορία αυτή μέσα σε λίγες συνεδρίες. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το ΧΥ είναι ο χρωμοσωμικός τύπος του άνδρα. Τα χρωμοσώματα Χ και Υ θέτουν σε κίνηση τους μηχανισμούς σεξουαλικής διαφοροποίησης του άνδρα από την γυναίκα και προσδιορίζουν γενετικά το ανδρικό φύλο. Αλλά αν το ΧΥ είναι η πρωταρχική συνθήκη για την ανδρική ανθρώπινη ύπαρξη, δεν αρκεί και για να την χαρακτηρίσει. Από το ΧΥ ως την αίσθηση της ανδρικής ταυτότητας, ο δρόμος είναι μακρύς και γεμάτος εμπόδια. Άλλοτε, η αρρενωπότητα φαινόταν αυταπόδεικτη, αντίθετη με την θηλυκότητα και άσχετη με την ομοφυλοφιλία κατά τις τρεις τελευταίες δεκαετίες, όμως, τέθηκε υπό αμφισβήτηση. Η προσπάθεια των γυναικών να προσδιορίσουν εκ νέου τον εαυτό τους, ανάγκασε τους άνδρες να κάνουν το ίδιο. Το ΧΥ παραμένει σταθερό, αλλά η ανδρική ταυτότητα δεν είναι πια η ίδια. [...] Σε αυτό το βιβλίο, που σημείωσε μεγάλη εκδοτική επιτυχία στην Γαλλία και προκάλεσε το έντονο ενδιαφέρον των ειδικών και της κοινής γνώμης, η Elisabeth Badinter επιχειρεί μια εμπεριστατωμένη μελέτη της ανδρικής ταυτότητας και της ομοφυλοφιλίας. Προσεγγίζει το θέμα της μέσα από ενδιαφέρουσες ιστορικές αναφορές και βιολογικές, κοινωνιολογικές και ψυχολογικές παρατηρήσεις, παρουσιάζοντάς μας μια εμβριθή ανάλυση της προσωπικότητας του άνδρα και προσφέροντάς μας γόνιμο έδαφος για προβληματισμό. --- Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Τα παιδιά δεν πιστεύουν ότι σε ένα διαζύγιο ενδέχεται να μη φταίει κανείς. Θα κατηγορήσουν εσάς, τον/την πρώην σύζυγός σας ή και τους δυο σας -ή ακόμη χειρότερα, θα κατηγορήσουν τον εαυτό τους. Και ανεξάρτητα από την ηλικία τους, σας χρειάζονται για να τα καθησυχάσετε και να τους προσφέρετε ασφάλεια και αγάπη ώστε να ξεπεράσουν την οδυνηρή εμπειρία. Η Βίκυ Λάνσκι στηρίζεται στη σύγχρονη παιδαγωγική και ψυχολογία του παιδιού. Έχοντας περάσει και η ίδια αυτή την εμπειρία, προσφέρει πολύτιμες συμβουλές. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Οι επιστήμες της αγωγής σήμερα δεν περιορίζονται στη μελέτη των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, αλλά καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών κλάδων, προσεγγίζοντας τα γεγονότα και τις καταστάσεις της εκπαίδευσης μέσα στο ιστορικό, κοινωνικό, οικονομικό, τεχνικό και πολιτικό τους πλαίσιο. Με τη συλλογή «Επιστήμες της Αγωγής», ο G. Mialaret και οι συνεργάτες του μας καλούν να ανακαλύψουμε, με συστηματικό τρόπο, αυτήν ακριβώς την περιοχή της γνώσης. Είναι γεγονός ότι οι επιστήμες της αγωγής γίνονται ολοένα και πιο απαραίτητες στο σχεδιασμό και την αποτελεσματική οργάνωση των εκπαιδευτικών συστημάτων σε όλο τον κόσμο. Πολιτικοί ιθύνοντες, ερευνητές και διοικητικοί της εκπαίδευσης, όλοι πια έχουν συνειδητοποιήσει ότι ο καθένας από τη σκοπιά του, δεν μπορεί και δεν πρέπει να τις αγνοεί. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το βιβλίο είναι το πρώτο που εκδίδεται στην Ελλάδα και αφορά ζητήματα μεθοδολογίας και οργάνωσης της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Απευθύνεται σε διδάσκοντες, καθηγητές-συμβούλους, συγγραφείς εκπαιδευτικού υλικού, σχεδιαστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων, σπουδαστές και σε κάθε άλλον που ενδιαφέρεται να ασχοληθεί ενεργητικά με αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Η σειρά "Καινοτομίες στην Εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα. Το βιβλίο αυτό κατευθυνόμενο σε όλη την έκτασή του από την προσπάθεια απάντησης στην ερώτηση "πως μπορεί να γίνεται η διδασκαλία καλύτερα;", παρουσιάζει τα δομικά στοιχεία της διδασκαλίας και τις προϋποθέσεις αυτής (ανθρωπογενείς και κοινωνικο-πολιτιστικές) και αναλύει αυτά / αυτές. Η ανάλυση αυτών προσφέρει ένα ευρύ πεδίο για διδακτικο-θεωρητικές σκέψεις και η εξέτασή τους και η θεώρησή τους προσδίδουν στη διδακτική πράξη επιστημονικότητα και κάνουν αυτή μια συνειδητή διαδικασία". --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το βιβλίο του Βαγγέλη Κωτσίκη "Εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική" αναφέρεται σε θέματα οργάνωσης και διοίκησης εκπαιδευτικών συστημάτων και συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Έχει γραφεί με σκοπό να καλύψει τις άμεσες ανάγκες προετοιμασίας των υποψηφίων εκπαιδευτικών για συμμετοχή τους στις εξετάσεις και να μυήσει όσους σπουδάζουν ή μελετούν την εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική στο σύνολο σχεδόν των θεμάτων που συναντούν στις σπουδές και τις μελέτες τους. Είναι πιθανό να αποβεί χρήσιμο και για τους εκπαιδευτικούς της πράξης, καθώς και τα στελέχη της εκπαίδευσης, όταν αντιμετωπίζουν οργανωτικά και διοικητικά προβλήματα στην άσκηση των καθηκόντων τους ή θέλουν να προσεγγίσουν συγκριτικά τον τρόπο διοίκησης άλλων ευρωπαϊκών συστημάτων. Η ύλη του βιβλίου στο μεγαλύτερο μέρος έχει αντληθεί από τα βιβλία του "Εκπαιδευτικά συστήματα" και "Εισαγωγή στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση" των οποίων έχει γίνει αναδιατύπωση και συμπλήρωση ορισμένων επιμέρους ενοτήτων. Το βιβλίο έχει συμπληρωθεί με την προσθήκη νέων κεφαλαίων για να ανταποκρίνεται στο νέο περιεχόμενο του Προγράμματος Σπουδών. Πρόκειται για ένα βιβλίο "εγχειρίδιο" που χρησιμοποιείται για την κάλυψη των διδακτικών αναγκών των φοιτητών / σπουδαστών, αλλά και για γενικότερη επιστημονική χρήση. Εξυπακούεται ότι στα χαρακτηριστικά του εγχειριδίου δεν προμετρώνται η αυτονομία και η πρωτοτυπία. Πρόκειται για αποθησαυρισμένες βασικές γνώσεις του κλάδου της επιστήμης τις οποίες ο συγγραφέας καταγράφει συστηματικά, περιληπτικά και σε γενικές γραμμές, χωρίς να υπεισέρχεται σε λεπτομέρειες. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Τις δύο τελευταίες δεκαετίες η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα αναπτύσσεται με αλματώδη βήματα και εξελίσσεται σε εκπαιδευτικό κλάδο με ιδιαίτερες ανάγκες σε στελέχη, υποδομές, εκπαιδευτικό υλικό και κυρίως εκπαιδευτές. Τα προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων -και ιδιαίτερα τα προγράμματα συνεχιζόμενης κατάρτισης- απορροφούν σημαντικούς εθνικούς και κοινοτικούς πόρους, απασχολούν χιλιάδες εργαζόμενους -στελέχη και εκπαιδευτές- και συμβάλλουν στις προσπάθειες οικονομικού και κοινωνικού εκσυγχρονισμού καθώς και στην αντιμετώπιση της ανεργίας και άλλων οξυμένων προβλημάτων, όπως η φτώχεια και ο κοινωνικός αποκλεισμός. Είναι σαφές, λοιπόν, ότι διαμορφώνεται και διευρύνεται ένα πεδίο εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας που συναρτάται με πανεπιστημιακές σπουδές, με την ανάπτυξη της έρευνας, με προγράμματα εξειδίκευσης εκπαιδευτών, με εκπόνηση κατάλληλων εκπαιδευτικών υλικών, και τελικά με τη συγκρότηση νέων επαγγελμάτων: του εκπαιδευτή ενηλίκων και του εμπειρογνώμονα εκπαιδευτικών προγραμμάτων, του αξιολογητή, καθώς και του εξειδικευμένου ερευνητή στο πεδίο αυτό. --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.

Άθικτο δεν έχει καν ξεφυλλιστεί. Για τους περισσότερους σπουδαστές, η εκπαιδευτική έρευνα προβάλλει δύο προκλήσεις. Η πρώτη περιλαμβάνει την ικανοποιητική κατανόηση των εννοιών και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική έρευνα για να μπορέσουμε να διαβάσουμε και να κατανοήσουμε μια ερευνητική εργασία, ένα εξειδικευμένο βιβλίο ή μία έκθεση. Η δεύτερη αφορά στην ικανοποιητική κατανόηση των εννοιών και των μεθόδων για να μπορέσουμε να σχεδιάσουμε και να υλοποιήσουμε μια έγκυρη ερευνητική εργασία. Το βιβλίο επιδιώκει να βοηθήσει τους σπουδαστές, τους εκπαιδευτικούς και τους ερευνητές να ανταποκριθούν και στις δύο αυτές προκλήσεις. Στοχεύει να καταστήσει ικανούς τους αναγνώστες να κατανοούν τις έννοιες, τις θεωρητικές προσεγγίσεις και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται ευρέως στη διεπιστημονική περιοχή της εκπαιδευτικής έρευνας. Οι συγγραφείς επιδιώκουν αφενός τη μεγαλύτερη δυνατή κατανόηση της ερευνητικής διαδικασίας από τους υποψήφιους ερευνητές και αφετέρου την κατανόηση των επιλογών που τους προσφέρονται όταν αναλαμβάνουν να πραγματοποιήσουν ένα ερευνητικό πρόγραμμα. Επίσης εμπεριέχει γλωσσάριο, το οποίο προσφέρει συνοπτική ερμηνεία των ευρέως χρησιμοποιούμενων όρων και εννοιών. Αυτό το βιβλίο θα είναι βασικό ανάγνωσμα για εκείνους που μυούνται στην περιοχή της εκπαιδευτικής έρευνας και χρειάζονται να βρουν το δρόμο τους μέσω των εννοιών και της ορολογίας και να αναπτύξουν βασικές ερευνητικές δεξιότητες. Περιεχόμενα Κατάλογος σχημάτων και πινάκων || Πρόλογος στην ελληνική έκδοση || Πρόλογος || Ευχαριστίες || Εισαγωγή στην έρευνα || Εκπαιδευτική έρευνα: Χαρτογράφηση του χώρου || Εκπαιδευτική έρευνα: Φύση και διαδικασία || Εκπαιδευτική έρευνα: Μια σύντομη ιστορική αναφορά || Προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής έρευνας || Ερευνητικά εργαλεία στην εκπαίδευση || Σχεδιασμός εκπαιδευτικής έρευνας || Στατιστικές έννοιες και εκπαιδευτική έρευνα || Εκπαιδευτική έρευνα και εκπαιδευτικός --- Το εξώφυλλο είναι άθικτο, χωρίς γρατζουνιές ή τσακίσματα. Οι σελίδες είναι άθικτες και δεν έχουν σημάδια από σημειώσεις.